| 과목명 | 교육사회학 | 개발 교·강사 |
- | 년도 / 학기 |
2026년도 / 2학기 |
학점 / 시수 |
학점 : 3 학점 시수 : 3 시수 (강의 3 / 실습 0) |
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| 수업 진행 교·강사 |
- |
| 수업목표 | 1. 교육사회학 이론들의 기본 가정과 문제의식을 다양한 관점에서 이해하여, 학교 등 다양한 교육 분야에 적합한 교육 이론을 적용할 수 있다. 2. 교육체제와 교육과정에서 발생하는 사회적 현상과 관계를 탐구하여 교육 현장을 바라보는 시각을 키워 교육의 결과를 통하여 사회적 문제를 해결하고자 하는 대안을 제시할 수 있다. 3. 학습한 이론을 바탕으로 교육현실의 가능성과 한계를 이해하고 비판적으로 규명하여, 중립적인 입장을 가지고 교육사회의 갈등 당사자 간 합의를 도출해내는 역할을 수행할 수 있다. 4. 교사의 자질, 자격 및 역할에 대한 이해를 바탕으로, 현 교육현장에서의 문제점과 교육 기회가 평등한 학습 환경을 조성할 수 있는 대안에 대해 토론할 수 있다. |
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| 평가기준 |
중간고사 : 25%, 기말고사 : 25%, 쪽지시험 5% 과제물 : 20%, 출석 : 20%, 토론 : 5% |
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| 성적분포 |
상대평가 적용 A~A+ : 전체 학습자 상위 0%이상~20% 미만 / B~B+ : 전체 학습자 상위 20%초과~60% 미만 C~C+ : 전체 학습자 상위 60%초과~90% 미만 / D~D+ : 전체 학습자 상위 90%초과~100% 이하 |
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| 평가기간 |
중간고사 : 2027년 01월 01일 ~ 2027년 01월 04일
기말고사 : 2027년 02월 19일 ~ 2027년 02월 22일
쪽지시험 : 2026년 12월 08일 ~ 2026년 12월 21일
과제물 : 2026년 12월 15일 ~ 2027년 01월 25일
토론 : 2026년 12월 15일 ~ 2027년 02월 01일
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성적이의 신청기간 |
2027년 03월 04일 ~ 2027년 03월 05일 |
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| 유의사항 | 1. 정기평가(50점) - 중간고사(25점) · 8주차에 시행 / 시험범위 1주~7주 · 객관식 20문항, 주관식 5문항으로 구성 - 기말고사(25점) · 15주차에 시행 / 시험범위 9주~14주 · 객관식 20문항, 주관식 5문항으로 구성 2. 수시시험(5점) - 5주차에 시행 / 시험범위 5주 - 5문항으로 객관식 문항과 OX퀴즈를 혼합하여 구성 3. 과제(20점) - 6주차 과제주제 공지 / 10주차 마감일까지 제출 - 동일답안인원 전원 0점처리 4. 토론(5점) - 6주차 과제주제 공지 / 11주차 마감일까지 제출 5. 출석(20점) - 매 강의는 2주간의 출석인정기간을 부여함 - 총 수업 시간의 80% 미만 출석일 경우 성적이 부여되지 않음 |
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| 주차 | 회차 | 기간 | 학습내용 | 수업방법 | 학습자료 |
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| 1주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 교육의 개념 2) 강의주제 2) 강의목표 - 교육의 개념과 목적을 이해하고 설명할 수 있다. - 교육의 요소를 설명할 수 있다. - 교육에서 유전과 환경의 상호작용을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 교육의 정의 - 교육의 요소 - 유전과 환경의 상호작용 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 문화 2) 강의주제 2) 강의목표 - 문화의 개념을 이해하고 설명할 수 있다. - 문화의 특성을 설명할 수 있다. - 문화의 유형과 기능을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 문화의 정의 - 문화의 특성 - 문화의 유형과 기능 |
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| 2주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 사회화 2) 강의주제 2) 강의목표 - 사회화의 개념을 이해하고 설명할 수 있다. - 사회화 관련 이론을 설명할 수 있다. - 인간의 성장단계를 이해하고 사회화 기관을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사회화 개념 - 사회화 이론 - 인간의 성장단계와 사회화의 기관 · 유아기 사회화와 가족 · 아동기 사회화와 사회화의 기관 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 교육사회학의 발달과 성격 2) 강의주제 2) 강의목표 - 교육사회학의 발달과정을 설명할 수 있다. - 교육사회학의 개념과 성격을 설명할 수 있다. - 교육사회학의 연구영역을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 교육사회학의 발달 · 서양의 발달과정 · 한국의 교육사회학 발달과정 - 교육사회학의 개념과 성격 · 개념 · 교육사회학의 성격 - 교육사회학의 연구영역과 방법 · 연구영역 · 연구방법 |
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| 3주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 교육사회학의 접근 틀 2) 강의주제 2) 강의목표 - 거시적-미시적 접근 이론을 비교하여 설명할 수 있다. - 기능이론을 설명할 수 있다. - 갈등이론을 설명할 수 있다. - 기능이론과 갈등이론 비교하여 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 거시적-미시적 접근 이론 - 기능이론 - 갈등이론 - 기능이론과 갈등이론 비교 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 기능이론과 학교교육 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기능이론을 설명할 수 있다. - 기술기능주의와 인간자본론을 설명할 수 있다. - 근대화론과 기능이론의 교육에 관한 논의를 이해할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기능이론 - 기술기능주의와 인간자본론 · 기술기능주의 개념과 한계점 · 인간자본론 - 근대화론과 기능이론의 교육에 관한 논의 · 근대화론 · 기능이론의 교육에 관한 논의 |
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| 4주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 갈등이론과 학교교육 2) 강의주제 2) 강의목표 - 갈등이론을 설명할 수 있다. - 경제적 재생산이론을 설명할 수 있다. - 문화적 재생산이론을 설명할 수 있다. - 저항이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 갈등이론 · 교육에 대한 기본적 관점 · 갈등이론의 교육관 · 갈등이론 교육관의 기여 및 한계 - 경제적 재생산이론 - 문화적 재생산론 - 저항이론 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 해석학적 이론과 학교교육 2) 강의주제 2) 강의목표 - 상징적 상호작용론을 설명할 수 있다. - 민속방법론을 설명할 수 있다. - 신교육사회학을 설명할 수 있다.. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 상징적 상호작용론 · 개념 · 상징적 상호작용론의 주장 · 상징적 상호작용의 특징 · 의사소통과 사고 · 자아의 상호작용 · 상호작용이론과 관련된 교육현상 - 민속방법론 - 신교육사회학 |
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| 5주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 사회변동의 의미 2) 강의주제 2) 강의목표 - 사회변동의 개념을 설명할 수 있다. - 사회변동이론을 설명할 수 있다. - 사회변동의 원인과 저해요인을 설명할 수 있다. - 사회변동의 과정과 양상을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사회변동의 개념 - 사회변동이론 - 사회변동의 원인과 저해요인 · 사회변동의 원인 · 사회변동의 저해요인 - 사회변동의 과정과 양상 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 근대화와 정보사회 2) 강의주제 2) 강의목표 - 교육과 근대화의 관계를 설명할 수 있다. - 정보사회의 개념과 관점을 설명할 수 있다. - 정보사회의 특성을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 교육과 근대화 · 근대화의 과정 · 근대화 현상 · 교육과 근대화의 가치 - 정보사회의 개념과 관점 · 정보사회의 개념 · 정보사회의 관점 - 정보사회의 특성 |
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| 6주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 사회계층 2) 강의주제 2) 강의목표 - 사회계층의 개념을 설명할 수 있다. - 사회계층의 본질을 설명할 수 있다. - 사회계층의 결정요인과 문화특성을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사회계층의 개념 · 계층과 사회계층 개념 · 사회계급 · 계층과 계급의 비교 - 사회계층의 본질 - 사회계층의 결정요인과 문화특성 · 사회계층의 결정요인 · 사회계층의 문화특성 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 사회이동 2) 강의주제 2) 강의목표 - 사회이동의 의미와 실제를 설명할 수 있다. - 사회이동에 관한 두 관점을 설명할 수 있다. - 한국의 사회이동의 실제를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사회이동의 의미 · 사회이동의 개념 · 사회이동의 관련 요소 · 사회이동의 유형: 이동방향과 시간주기 · 사회적 원인에 의한 사회이동 · 사회이동과 교육체제 · 교육선발을 통한 불평등 - 사회이동에 관한 두 관점 · 기능론 관점 · 갈등론 관점 - 한국의 사회이동의 실제 · 사회이동의 인과요인 · 직업적 지위 결정요인 · 사회계층이동의 기능성 |
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| 7주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 교육불평등 2) 강의주제 2) 강의목표 - 교육불평등의 문제를 설명할 수 있다. - 교육기회균등의 의미를 설명할 수 있다. - 교육기회균등관의 변천을 설명할 수 있다. - 교육평등관의 유형을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 교육불평등의 문제 · 교육불평등의 원인과 개념 - 교육기회균등의 의미 · 교육기회균등의 개념 · 교육평등관의 변천 - 교육기회균등관의 변천 - 교육평등관의 유형 · 접근기회의 평등 · 교육조건의 평등(과정의 평등) · 결과의 평등 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 학교교육과 불평등 2) 강의주제 2) 강의목표 - 학교교육과 불평등을 설명할 수 있다. - 교육불평등의 접근모형을 설명할 수 있다. - 교육평등화의 과제를 제시할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 학교교육과 불평등 - 교육불평등의 접근모형 · 사회적 지배구조 모형: 퍼셀(Persell, 1977)의 거시적 관점 · 사회적 체제접근 모형: 브루코버의 사회적 체제 중심 접근 - 교육평등화의 과제 |
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| 8주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 ■ 중간고사 2) 강의주제 1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) ※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다. 다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 3) 강의세부내용 중간고사 실시 |
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| 9주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 교육격차 2) 강의주제 2) 강의목표 - 교육격차의 인과론을 설명할 수 있다. - 학력격차의 결정요인을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 교육격차의 인과론 - 학력격차의 결정요인 · 사회구조 및 배경요인 · 학교 내 요인 · 연구방향 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 신자유주의와 교육 2) 강의주제 2) 강의목표 - 신자유주의의 역사적 배경을 설명할 수 있다. - 신자유주의 시장의 의미와 교육 관련된 내용을 설명할 수 있다. - 신자유주의 교육정책을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 신자유주의의 역사적 배경 · 서양자본주의의 역사 · 신자유주의 등장 · 신자유주의의 기본방향 - 신자유주의 시장의 의미와 교육 · 시장의 의미 · 신자유주의의 정책논리 · 신자유주의가 추구하는 교육 개편 · 시장논리의 기본적 가정의 문제점 - 신자유주의 교육정책 · 교육은 민간재인가, 공공재인가? · 교원정책 · 교육정책 · 자립형 사립고와 자율형 사립고 · 신자유주의 교육정책의 문제점 |
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| 10주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 한국사회와 교육갈등 2) 강의주제 2) 강의목표 - 사회문제와 교육갈등을 설명할 수 있다. - 한국 사회 갈등의 배경을 설명할 수 있다. - 교육갈등의 파생문제와 사회적 함의를 제시할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사회문제와 교육갈등 · 사회문제 · 교육갈등 - 한국 사회 갈등의 배경 · 사회갈등 배경 · 한국 사회의 갈등현상과 사회문제 - 교육갈등의 파생문제와 사회적 함의 · 교육갈등의 파생문제 · 한국교육의 갈등에 대한 사회환경적 의미 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 교육과정의 사회학 2) 강의주제 2) 강의목표 - 교육과정사회학의 발전을 설명할 수 있다. - 교육과정의 다양한 사회적 성격을 설명할 수 있다. - 교육과정과 지배이데올로기를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 교육과정사회학의 발전 - 교육과정의 다양한 사회적 성격 · 정치이념과 교육과정 · 경재재생산과 교육과정 · 문화재생산과 교육과정 - 교육과정과 지배이데올로기 · 지배이데올로기와 잠재적 교육과정 |
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| 11주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년 문제 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년문제의 개념과 청소년의 특성을 설명할 수 있다. - 청소년 문화의 의미와 성격으르 설명할 수 있다. - 청소년문제의 교육 방안을 제시할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 청소년문제의 이해 · 청소년문제의 개념 · 청소년의 특성 - 청소년 문화 · 청소년문화의 의미와 성격 - 청소년문제의 교육 방안 · 청소년문제의 발생원인 · 교육방안 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년 문제 관련 이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 생물·심리학적 이론을 설명할 수 있다. - 사회학습이론과 사회구조적 접근 이론을 설명할 수 있다. - 사회갈등적 이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 생물·심리학적 이론 · 생물학적 이론 · 심리학적 이론 - 사회학습이론과 사회구조적 접근 이론 · 반두라의 사회학습이론 · 사회구조적 접근이론 - 사회갈등이론과 기타 · 사회갈등이론 · 낙인이론 · 중화이론 |
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| 12주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 학교교육의 가능성과 한계성 2) 강의주제 2) 강의목표 - 학교교육의 기능론적 관점을 설명할 수 있다. - 기능론의 문제점을 설명할 수 있다. - 학교교육의 급진론적 관점을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 학교교육의 기능론적 관점 · 학교교육의 기능 · 현대 서구 사회의 특징 · 인간자본론 - 기능론의 문제점 - 학교교육의 급진론적 관점 · 학교교육의 급진론적 관점 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 학교와 학급문화 2) 강의주제 2) 강의목표 - 학교문화 연구의 접근모형을 설명할 수 있다. - 학교문화를 설명할 수 있다. - 학교와 학급의 사회심리학적 특성을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 학교문화 연구의 접근모형 - 학교문화 · 문화의 상징적 측면 · 제도나 가치기준 측면 · 인성체제 측면 - 학교와 학급의 사회심리학적 특성 · 학교의 사회심리적 특성 · 학급의 사회심리학적 과정 |
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| 13주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 집단역동성 2) 강의주제 2) 강의목표 - 집단역동성의 개념과 배경을 설명할 수 있다. - 집단역동성을 설명할 수 있다. - 집단역동성의 연구방법을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 집단역동성(group dynamic) · 집단역동성의 개념과 발생배경 · 집단역동성의 발생배경 · 집단역동성 이론의 특성 · 집단역동성의 연구과제 - 집단역동성 발달이론 · 집단역동성 발달이론 - 집단역동성의 연구방법 · 관찰법 · 사회측정법 · 현장실험 · 실천연구 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 학급집단과 집단역동성 2) 강의주제 2) 강의목표 - 학급집단과 집단역동성의 개념을 설명할 수 있다. - 학급에서의 집단과정을 설명할 수 있다. - 소집단 협동학습을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 학급집단과 집단역동성(group dynamic) · 학급집단의 형성 · 학급집단의 사회적 구조 - 학급에서의 집단과정 · 학급풍토 · 학급편성에 따른 논쟁 - 소집단 협동학습 |
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| 14주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 평생교육 2) 강의주제 2) 강의목표 - 평생교육의 의미를 설명할 수 있다. - 평생교육의 특성을 설명할 수 있다. - 한국의 평생교육 체제를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 평생교육의 의미 · 교육의 여러 형식 · 평생교육의 개념 · 평생교육의 유사 용어 · 평생교육의 특성 · 평생교육의 이념 및 목표 - 평생교육의 등장 배경 및 필요성 · 평생교육의 등장배경 · 평생학습도시 - 한국의 평생교육 체제 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 다문화교육 2) 강의주제 2) 강의목표 - 다문화의 개념과 이론을 알고 설명할 수 있다. - 다문화교육의 필요성을 설명할 수 있다. - 다양한 대안학교에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 다문화 이해 · 다문화의 개념 · 다문화 이론 - 다문화교육 · 다문화교육의 개념 · 다문화교육의 네 가지 관점 · 미국에서의 다문화교육의 네 가지 차원: 베넷(Bennett, 2007) · 다문화교육의 필요성 · 우리나라에서 실시되고 있는 다문화교육 · 다문화교육에 대한 비판 - 대안학교 · 대안교육의 개념 · 대안학교의 분류 · 대안학교의 역사 · 우리나라 대안학교의 과제 |
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| 15주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 ■ 기말고사 2) 강의주제 1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) ※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다. 다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 3) 강의세부내용 기말고사 실시 |
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