| 과목명 | 유아발달 | 개발 교·강사 |
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2026년도 / 2학기 |
학점 / 시수 |
학점 : 3 학점 시수 : 3 시수 (강의 3 / 실습 0) |
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| 수업 진행 교·강사 |
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| 수업목표 | 1. 유아기의 발달 특징 및 발달 과정에 대한 다양한 관점과 이론을 습득할 수 있다. 2. 유아기 신체적, 언어적, 인지적, 사회. 정서적 발달 특징과 과정을 탐구하고, 이러한 발달에 영향을 미치는 다양한 요인들에 대해서도 연구하여 보육전문가로 나아갈 수 있는 기반을 다질 수 있다. 3. 유아발달 단계에서 발생할 수 있는 다양한 문제들을 실제적으로 살펴보고 이를 이해하고 해결할 수 있는 방안을 모색할 수 있다. 4. 유아기 발달 이론, 유아기의 영역별 발달 특성, 유아기 발달에 영향을 미치는 요인, 유아기 발생할 수 있는 발달적 문제, 보육이 발달에 미치는 영향 등을 학습하여 추후 현장에 적용할 수 있다. |
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| 평가기준 |
중간고사 : 25%, 기말고사 : 25%, 쪽지시험 5% 과제물 : 20%, 출석 : 20%, 토론 : 5% |
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| 성적분포 |
상대평가 적용 A~A+ : 전체 학습자 상위 0%이상~20% 미만 / B~B+ : 전체 학습자 상위 20%초과~60% 미만 C~C+ : 전체 학습자 상위 60%초과~90% 미만 / D~D+ : 전체 학습자 상위 90%초과~100% 이하 |
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| 평가기간 |
중간고사 : 2027년 01월 01일 ~ 2027년 01월 04일
기말고사 : 2027년 02월 19일 ~ 2027년 02월 22일
쪽지시험 : 2026년 12월 08일 ~ 2026년 12월 21일
과제물 : 2026년 12월 15일 ~ 2027년 01월 25일
토론 : 2026년 12월 15일 ~ 2027년 02월 01일
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성적이의 신청기간 |
2027년 03월 04일 ~ 2027년 03월 05일 |
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| 유의사항 | 1. 정기평가(50점) - 중간고사(25점) · 8주차에 시행 / 시험범위 1주~7주 · 객관식 20문항, 주관식 5문항으로 구성 - 기말고사(25점) · 15주차에 시행 / 시험범위 9주~14주 · 객관식 20문항, 주관식 5문항으로 구성 2. 수시시험(5점) - 5주차에 시행 / 시험범위 5주 - 5문항으로 객관식 문항과 OX퀴즈를 혼합하여 구성 3. 과제(20점) - 6주차 과제주제 공지 / 10주차 마감일까지 제출 - 동일답안인원 전원 0점처리 4. 토론(5점) - 6주차 과제주제 공지 / 11주차 마감일까지 제출 5. 출석(20점) - 매 강의는 2주간의 출석인정기간을 부여함 - 총 수업 시간의 80% 미만 출석일 경우 성적이 부여되지 않음 |
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| 주차 | 회차 | 기간 | 학습내용 | 수업방법 | 학습자료 |
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| 1주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달의 개념 및 시대별 유아 인식의 변화 2) 강의주제 2) 강의목표 - 역동적 체계의 산물로서의 발달의 개념에 대해 설명할 수 있다. - 시대별 유아 인식의 변화에 대해 고대, 중세, 근대, 현대로 나누어 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 발달의 개념 - 시대별 유아 인식의 변화 · 고대 · 중세 · 근대 · 현대 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달에 대한 논쟁 및 발달 연구방법 2) 강의주제 2) 강의목표 - 발달에 대하여 유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동적 개체와 수동적 대체, 초기 경험과 후기 경험에 따른 논쟁에 대해 설명할 수 있다. - 발달연구의 목적과 발달 연구 방법에서 발달적 연구 설계에 따라 종단적, 횡단적, 단기 종단적, 출생 동시집단, 발생 과정 분석, 비교문화연구로 나누어 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 발달에 대한 논쟁 · 발달에서의 유전과 환경 · 발달의 연속성과 비연속성 · 발달에서의 능동적 개체와 수동적 개체 · 발달의 초기 경험과 후기 경험 - 발달 연구방법 – 발달적 연구설계에 따른 분류 · 발달 연구의 목적 · 발달 연구의 접근방법 |
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| 2주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달 연구의 접근방법 및 실질적 발달 연구방법 2) 강의주제 2) 강의목표 - 자료수집과 분석방법에 따라 구분할 수 있는 질적연구, 양적연구에 대해 설명할 수 있다. - 일반적인 연구 설계에 따른 분류로 상관연구, 실험연구에 대해 설명할 수 있다. - 실질적 발달 연구 방법인 관찰법, 자기 보고식 연구, 사례연구, 문화기술적 연구, 심리 생리적 방법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 자료수집과 분석방법 · 질적 연구 · 양적 연구 - 일반적인 연구설계에 따른 분류 · 상관연구 · 실험연구 · 발달 연구의 접근방법 - 실질적 발달 연구방법 · 관찰법 · 자기보고식 연구 · 사례연구 · 문화기술적 연구 · 심리생리적 방법 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 유아발달 연구의 최근동향 및 유아대상 연구의 제한점 2) 강의주제 2) 강의목표 - 국내외 유아 발달의 최근 연구동향에 대해 설명할 수 있다. - 유아 대상 연구의 제한점과 유아 대상 연구에서의 연구 대상자 보호 및 IRB(기관생명윤리 위원회)에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 유아발달 연구의 최근 동향 · 국내 연구 동향 · 국외 연구 동향 - 유아대상 연구의 제한점과 연구대상자 보호 및 IRB · 유아 대상 연구의 제한점 · 유아대상 연구에서의 연구대상자 보호 · 기관생명윤리위원회 |
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| 3주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 프로이드의 심리성적 이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 의식, 전의식, 무의식 등의 성격에 대한 이해와 발달단계인 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기에 대해 설명할 수 있다. - 억압, 고착, 퇴행, 합리화, 치환 또는 전이, 승화, 투사, 반동형성 등의 방어기제와 심리 성적 이론의 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 성격에 대한 이해와 발달단계 · 성격에 대한 이해와 발달단계 - 방어기제와 심리성적 이론의 평가 · 방어기제 · 평가 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 에릭슨의 심리사회적 이론 및 아들러의 개인심리학 이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 에릭슨의 심리 사회적 이론의 발달단계와 평가에 대해 설명할 수 있다. - 아들러의 개인심리학 이론의 이해와 기본 개념, 성격발달에 영향을 미치는 요인, 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 에릭슨의 심리사회적 이론 · 이론의 이해 · 발달단계 · 평가 - 아들러의 개인심리학 이론 · 이론의 이해 · 기본개념 · 성격발달에 영향을 미치는 요인 |
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| 4주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 피아제의 인지발달이론 및 핵심지식이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 피아제의 인지발달이론의 이해와 인지발달단계에 대해 설명할 수 있다. - 핵심 지식 이론에서의 물리적, 수리적 지식, 이론-이론, 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 2) 강의목표 - 피아제의 인지발달이론의 이해와 인지발달단계에 대해 설명할 수 있다. - 핵심 지식 이론에서의 물리적, 수리적 지식, 이론-이론, 평가에 대해 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 비고츠키의 사회문화적 인지이론 및 정보처리이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 비고츠키의 사회문화적 인지이론의 이해, 발달과 교육의 관계, 언어와 인지발달의 관계, 비고츠키와 피아제 이론의 비교에 대해 설명할 수 있다. - 정보처리 이론의 발달과 주요 특성에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 비고츠키의 사회문화적 인지이론 · 이론의 이해 · 발달과 교육의 관계 · 언어와 인지 발달의 관계 · Vygotsky와 Piaget의 이론 비교 - 정보처리이론 · 정보처리체계의 발달 · 정보처리과정의 주요 특성 |
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| 5주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 파블로브의 고전적 조건형성 및 왓슨의 행동주의 2) 강의주제 2) 강의목표 - 학습이론의 전반적 이론에 대해 설명할 수 있다. - 파블로브의 고전적 조건형성의 이해, 조건형성의 기본 원리, 고전적 조건형성의 관련 요인, 평가에 대해 설명할 수 있다. - 왓슨의 행동주의에서 정서의 조건형성, 탈 조건형성, 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 학습이론의 이해 - 파블로브의 고전적 조건형성 · 조건형성의 이해 · 조건형성의 기본 원리 · 고전적 조건형성의 관련 요인 · 평가 - 왓슨의 행동주의 · 정서의 조건형성 · 탈조건형성 · 평가 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 스키너의 조작적 조건형성 및 반두라의 인지적 사회학습이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 스키너의 조작적 조건형성의 이해, 강화, 행동 조성, 평가에 대해 설명할 수 있다. - 반두라의 인지적 사회학습이론의 이해, 상호 결정론, 관찰학습의 구성요소, 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 스키너의 조작적 조건형성 - 반두라의 인지적 사회학습이론 |
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| 6주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 욕구위계이론 및 형상학적 성격이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 인본주의 심리학의 출현 및 매슬로우의 욕구 위계 이론의 이해와 평가에 대해 설명할 수 있다. - 로저스의 현상학적 성격 이론의 인간관과 자아의 개념과 발달, 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 매슬로우의 욕구위계이론 - 로저스의 현상학적 성격이론 · 이론의 이해 · 평가 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 브론펜브레너의 생태학적 이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 브론펜브레너의 생태학적 이론의 체계와 생태학적 전환에 대해 설명할 수 있다. - 브론펜브레너의 생태학적 이론의 긍정적, 부정적 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 생태학적 이론의 이해 · 이론의 이해 - 생태학적 이론의 평가 |
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| 7주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 엘더의 생애과정 이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 엘더의 생애 과정 이론의 특징과 원리에 대해 설명할 수 있다. - 엘더의 생애 과정 이론의 연구사례와 긍정적, 부정적 평가에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 생애과정 이론의 이해 · 이론의 이해 - 생애과정 이론의 연구사례 및 평가 · 연구 사례 · 평가 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 신체발달 2) 강의주제 2) 강의목표 - 유아기 신장과 체중의 변화, 신체비율의 변화, 뇌 발달 등의 신체적 성장에 대해 설명할 수 있다. - 유아기 대근육, 소근육 등의 운동기능의 발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 신체적 성장 · 신체적 성장 - 운동기능의 발달 · 대근육 운동기능의 발달 · 소근육 운동기능의 발달 |
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| 8주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 ■ 중간고사 2) 강의주제 1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) ※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다. 다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 3) 강의세부내용 중간고사 실시 |
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| 9주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 언어발달 1 2) 강의주제 2) 강의목표 - 학습이론, 생득 이론, 인지발달이론 등의 전통적 관점과, 제약이론, 정보처리 이론, 신경망 이론 등의 새로운 관점의 언어발달이론에 대해 설명할 수 있다. - 단어 수의 증가, 단어 의미의 발달, 문장의 발달 등 단어와 문장의 발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 언어발달이론 · 전통적 관점의 언어발달이론 · 새로운 관점의 언어발달이론 - 단어와 문장의 발달 · 단어 수의 증가 · 단어 의미의 발달 · 문장의 발달 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 언어발달 2 2) 강의주제 2) 강의목표 - 읽기 발달, 쓰기 발달 등의 문자언어의 발달과 문법의 발달에 대해 설명할 수 있다. - 의사소통 능력의 발달과 언어와 사고의 관계에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 문자언어의 발달과 문법의 발달 · 문자언어의 발달 · 문법의 발달 - 의사소통능력의 발달과 언어와 사고의 관계 · 의사소통능력의 발달 · 언어와 사고의 관계 |
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| 10주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 인지발달 2) 강의주제 2) 강의목표 - 상징적 사고, 자아중심적 사고, 물활론적 사고, 전환적 사고 또는 현상론적 인과관계, 인공론적 사고 또는 목적론적 사고, 직관적 사고 등의 사고의 특징과 기억 용량의 증가, 기억 책략의 발달, 상위 기억의 발달, 지식 기반의 확대 증의 기억 발달에 대해 설명할 수 있다. - 자아중심성, 물활론, 유목 포함 등의 최근 연구동향과 조기교육과 인지발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사고의 특징과 기억 발달 · 사고의 특징 · 기억발달 - 최근 연구동향과 조기교육과 인지발달 · 최근 연구 동향 · 조기교육과 인지발달 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 사회정서발달 2) 강의주제 2) 강의목표 - 정서표현, 정서 유형, 정서 이해, 정서 조절 등의 정서발달에 대해 설명할 수 있다. - 자아 발달, 타인과의 관계, 도덕성 발달, 성 역할 발달 등의 사회성 발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 정서발달 · 정서 표현 · 정서 유형 · 정서 이해 · 정서 조절 - 사회성발달 · 자아 발달 · 타인과의 관계 · 도덕성발달 · 성역할발달 |
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| 11주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 신체발달 및 언어발달 2) 강의주제 2) 강의목표 - 신체적 성장, 운동기능의 발달 등 아동기 신체발달에 대해 설명할 수 있다. - 음성, 어휘와 문법의 발달, 의사소통 능력의 발달, 이중언어발달 등의 언어발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 신체발달 · 신체적 성장 · 운동기능의 발달 - 언어발달 · 음성·어휘와 문법의 발달 · 의사소통능력의 발달 · 이중언어발달 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 인지발달 2) 강의주제 2) 강의목표 - 보존 개념, 분류화 및 유목 포함, 서열화, 탈 중심화 등의 사고의 특징과 주의 집중력의 발달 등의 기억 발달에 대해 설명할 수 있다. - 심리 측정적 접근, 대안적 관점, 창의성 등의 지능발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 사고의 특징과 기억발달 · 사고의 특징 · 기억발달 - 지능발달 |
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| 12주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 사회정서발달 2) 강의주제 2) 강의목표 - 정서발달의 특징에 대해 설명할 수 있다. - 자아와 타인 이해, 도덕성, 공격성, 친사회적 행동, 성 유형화 등의 사회성 발달에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 정서발달 - 사회성발달 · 자아와 타인 이해 · 도덕성 · 공격성 · 친사회적 행동 · 성유형화 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달검사 2) 강의주제 2) 강의목표 - 유아 발달 수준 검사, 한국판 시지각 발달검사에 대해 설명할 수 있다. - 발달 선별검사인 한국판 다이얼-3 검사, 한국판 유아 발달검사에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 발달검사 · 유아발달수준검사 · 한국판 시지각 발달검사 - 발달선별검사 |
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| 13주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 인지적 영역 검사 및 정의적 영역 검사 2) 강의주제 2) 강의목표 - 인지적 영역 검사인 지능검사, 언어 검사, 창의성 검사에 대해 설명할 수 있다. - 정의적 영역 검사인 성격검사, 사회정서 검사, 자아개념검사-유아용에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 인지적 영역 검사 · 지능검사 · 언어검사 · 창의성 검사 - 정의적 영역 검사 · 성격검사 · 사회정서검사 · 자아개념검사·유아용 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달의 정상성에 대한 이해 및 발달이상에 대한 관점 2) 강의주제 2) 강의목표 - 발달의 정상성에 대해 정상과 이상을 구분하는 기준에 대해 설명할 수 있다. - 발달 이상에 대한 관점으로 미시적 관점과 통합적 관점(발달 정신 병리적 관점)에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 발달의 정상성에 대한 이해 - 발달이상에 대한 관점 · 미시적 관점 · 통합적 관점: 발달정신병리적 관점 |
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| 14주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달이상의 분류와 진단 및 발달이상의 유형별 특성 1 2) 강의주제 2) 강의목표 - 발달 이상의 의학적 진단에 대해 설명할 수 있다. - 발달 이상의 유형별 특성으로 의사소통장애, 주의력 결핍/과잉행동장애, 특정 학습장애에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 발달이상의 분류 · 분류 · 의학적 진단 - 의사소통장애, 주의력 결핍/과잉행동장애, 특정학습장애 · 의사소통장애 · 주의력 결핍/과잉행동장애 · 특정학습장애 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 발달이상의 분류와 진단 및 발달이상의 유형별 특성 2 2) 강의주제 2) 강의목표 - 발달 이상의 유형별 특성으로 틱장애와 분리불안장애에 대해 설명할 수 있다. - 발달 이상의 유형별 특성으로 선택적 함구증과 배설장애에 대해 설명할 수 있다. - 발달 이상의 유형별 특성으로 적대적 반항장애와 품행장애, 기타장애에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 틱장애와 분리불안장애 · 틱장애 · 분리불안장애 - 선택적 함구증과 배설장애 · 선택적 함구증 · 배설장애 - 적대적 반항장애와 품행장애, 기타장애 · 적대적 반항장애 · 품행장애 · 기타 |
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| 15주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 ■ 기말고사 2) 강의주제 1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) ※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다. 다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 3) 강의세부내용 기말고사 실시 |
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