| 과목명 | 청소년심리및상담 | 개발 교·강사 |
- | 년도 / 학기 |
2026년도 / 2학기 |
학점 / 시수 |
학점 : 3 학점 시수 : 3 시수 (강의 3 / 실습 0) |
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| 수업 진행 교·강사 |
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| 수업목표 | 1. 청소년과 청소년의 심리연구 영역들을 살펴보아 청소년심리에 영향을 미치는 사회적인 요인에 대한 지식을 함양할 수 있다. 2. 상담이론의 학습을 통하여 실제 청소년을 상담하면서 고려해야할 점과 주의해야할 점 등을 숙지하여 청소년 상담가로서의 기본적인 지식과 자질을 배양할 수 있다. 3. 정신분석상담이론, 개인심리학상담이론, 인간중심상담이론, 행동주의상담이론 등 다양한 상담이론의 내용을 숙지하여 청소년심리에 적용해볼 수 있다. 4. 상담과정에서 상담자가 직면하는 문제들을 이해하고 상담실제장면에서의 다양한 전략 등 청소년심리에 대한 기본적인 이해와 상담이론을 학습하여 추후 청소년심리 및 상담 전문가로 나아갈 수 있다. 5. 이 과목을 통해 청소년상담의 기법과 매체, 청소년상담의 유형에 대해 학습하고 청소년심리 및 전문가로서 가져야할 자질에 대해 탐색할 수 있다. |
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| 평가기준 |
중간고사 : 25%, 기말고사 : 25%, 쪽지시험 5% 과제물 : 20%, 출석 : 20%, 토론 : 5% |
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| 성적분포 |
상대평가 적용 A~A+ : 전체 학습자 상위 0%이상~20% 미만 / B~B+ : 전체 학습자 상위 20%초과~60% 미만 C~C+ : 전체 학습자 상위 60%초과~90% 미만 / D~D+ : 전체 학습자 상위 90%초과~100% 이하 |
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| 평가기간 |
중간고사 : 2027년 01월 01일 ~ 2027년 01월 04일
기말고사 : 2027년 02월 19일 ~ 2027년 02월 22일
쪽지시험 : 2026년 12월 08일 ~ 2026년 12월 21일
과제물 : 2026년 12월 15일 ~ 2027년 01월 25일
토론 : 2026년 12월 15일 ~ 2027년 02월 01일
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성적이의 신청기간 |
2027년 03월 04일 ~ 2027년 03월 05일 |
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| 유의사항 | 출 석 : 15% 정기고사 : 50%(중간고사 : 25% + 기말고사 : 25%) 쪽지시험 : 5% 과 제 물 : 20% 수업참여도(수강생의견 나누기) : 5% 토 론: 5% |
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| 주차 | 회차 | 기간 | 학습내용 | 수업방법 | 학습자료 |
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| 1주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기의 개념과 관점 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년기의 개념을 정의할 수 있다. - 청소년기에 대한 긍정적, 부정적 관점을 파악할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 청소년기의 개념 - 청소년기에 대한 관점 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 발달 특성과 문제행동 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년기 발달 특성(신체, 인지, 정서, 맥락)을 설명할 수 있다. - 청소년기 발달특성에 따른 문제행동에 대한 원인을 설명할 수 있다. - 청소년기 대표적인 문제행동을 분류하고 개입할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 청소년기 발달 특성 - 청소년기 발달특성에 따른 문제행동의 원인 - 대표적인 문제 행동과 개입 |
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| 2주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 인지발달이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - Piaget의 인지발달이론을 설명할 수 있다. - Piaget의 인지발달단계를 설명할 수 있다. - Vygotsky의 사회문화적 인지이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - Piaget의 인지발달이론 - Piaget의 인지발달단계 - Vygotsky의 사회문화적 인지이론 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 도덕성 발달이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - Kohlberg의 도덕성발달단계와 이론에 대한 평가를 요약할 수 있다. - Gilligan의 배려지향적 도덕성발달이론을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 정신 분석학적 이론 - Piaget의 도덕성 발달이론 - Kohlberg의 도덕성발달이론: 정의지향적 - Gilligan의 도덕성발달이론: 배려지향적 |
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| 3주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : Freud의 심리성적 성격발달이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 심리성적 성격발달이론의 주요개념을 기술할 수 있다. - 심리성적 성격발달단계를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 심리성적 성격발달이론의 주요 개념 - 심리성적 성격발달단계 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : Erikson의 심리사회적 성격발달이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 자아정체감의 개념을 이해할 수 있다. - 심리사회적 성격발달단계를 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 자아정체감 - 심리사회적 성격발달단계 |
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| 4주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 신체적 발달 특징 2) 강의주제 2) 강의목표 - 사춘기의 개념을 정의할 수 있다. - 청소년기의 신체적 성장을 알 수 있다. - 청소년기의 성적 성숙에 대해 설명할 수 있다. - 청소년기 성행동과 위험성행동의 특성에 대해 나열할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 청소년기 신체적 성장 - 청소년기 성적 성숙 - 청소년기 성행동과 위험성행동의 특성 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 인지적 발달 특징 2) 강의주제 2) 강의목표 - Piaget의 이론에 근거한 청소년기 인지발달 특성을 설명할 수 있다. - 도덕성발달이론에 근거한 청소년기 인지발달 특성을 설명할 수 있다. - 청소년기 자아중심적 사고와 사회인지의 발달을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - Piaget의 이론에 근거한 청소년기 인지발달 특성 - 도덕성발달이론에 근거한 청소년기 인지발달 특성 - 청소년기 자아중심적 사고와 사회인지의 발달 |
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| 5주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 사회정서적 발달 특징 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년기 정서발달 특징을 설명할 수 있다. - 청소년기 분노 정서경험과 관련 요인을 파악할 수 있다. - 청소년기 자아정체감 발달과 Marcia의 자아정체감 수준에 대해 구분할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 정서발달 - 청소년기 분노 정서경험과 관련 요인 - 자아정체감 발달 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년 발달과 맥락 2) 강의주제 2) 강의목표 - 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계를 설명할 수 있다. - 생태학적 체계와 청소년발달의 관계를 설명하는 세 가지 이론적 모델을 설명할 수 있다. - 학교의 특성과 학교문화가 청소년발달에 미치는 영향을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 생태학적 체계 - 생태학적 체계이론 연구 모델 - 학교 |
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| 6주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 발달과 맥락(가족, 또래) 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년기와 관련된 가족관계이론에 대해 기술할 수 있다. - 가족관계와 청소년기 발달을 연관지어 설명할 수 있다. - 현대사회의 다양한 가족의 구조와 기능을 살펴보고 청소년발달을 설명할 수 있다. - 또래의 특성과 또래관계와 청소년의 발달을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 청소년기와 관련된 가족관계이론 - 가족관계와 청소년 발달 - 다양한 가족유형과 청소년발달 - 또래 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 심리적 부적응(내재화 문제) 2) 강의주제 2) 강의목표 - 심리적 부적응의 정의와 기준, 발달정신병리학에 대해 기술할 수 있다. - 청소년우울증을 이해하고 설명할 수 있다. - 자살의 특성과 실태를 설명하고 예방과 개입을 할 수 있다. - 학업문제의 특성과 실태를 파악하고 예방과 개입을 할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 심리적 부적응과 발달정신병리학 - 우울증(depression disorder) - 자살 - 학업문제 |
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| 7주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년기 심리적 부적응(외현화 문제) 2) 강의주제 2) 강의목표 - 비행의 특성과 실태 및 관련이론을 제시할 수 있다. - 학교폭력 및 집단괴롭힘의 특성과 실태, 영향요인을 구별하고 개입을 할 수 있다. - 실제사례를 통해 집단괴롭힘 요인을 맥락적으로 분석할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 비행 - 학교폭력과 집단괴롭힘 - 집단괴롭힘 개입 사례 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년상담의 기초 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년상담의 필요성과 의의를 설명할 수 있다. - 청소년상담의 정의, 특징, 목표와 영역에 대해 나열할 수 있다. - 청소년내담자의 특징을 설명할 수 있다. - 청소년상담자의 특징을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 청소년상담의 필요성과 의의 - 청소년상담의 정의, 특징, 목표와 영역 - 청소년내담자의 특징 - 청소년상담자의 특징 |
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| 8주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 ■ 중간고사 2) 강의주제 1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 3) 강의세부내용 중간고사 실시 |
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| 9주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 정신분석상담이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - 정신분석상담이론에서 사용되는 기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 개인심리학상담이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - 개인심리학 상담이론에서 사용되는 기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 10주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 인간중심상담이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - 인간중심상담이론의 상담기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 행동주의상담이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - 행동주의상담이론의 상담기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 11주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : Aron Back 인지상담이론 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - Aron Back 인지상담이론의 상담기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : Ellis 인지정서행동상담이론(REBT) 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - Ellis 인지정서행동상담이론의 상담기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 12주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 구성주의상담이론(해결중심) 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - 해결중심상담이론의 상담기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 구성주의상담이론(이야기치료) 2) 강의주제 2) 강의목표 - 기본가정과 주요개념을 암송할 수 있다. - 상담목표와 상담과정을 설명할 수 있다. - 이야기치료의 상담기법에 대해 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 기본 가정과 주요 개념 - 상담목표와 과정 - 상담기법 |
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| 13주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년상담의 과정1 2) 강의주제 2) 강의목표 - 접수면접의 중요성과 절차를 나열할 수 있다. - 심리검사 종류와 검사 실시 방법을 익힐 수 있다. - 초기과정에서 유의해야 할 사항을 설명할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 접수면접 - 초기과정 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년상담의 과정2 2) 강의주제 2) 강의목표 - 중기과정의 특징과 과제를 설명할 수 있다. - 종결과정에서 다루어야 할 주제와 추수과정의 중요성을 말할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 중기과정 - 종결 및 추수과정 |
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| 14주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년상담의 기법과 상담 매체 2) 강의주제 2) 강의목표 - 청소년상담의 다양한 기법에 대해 나열할 수 있다. - 청소년상담의 다양한 매체를 구분할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 상담기법 - 상담매체 |
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| 2차시 | 기간 |
1) 강의제목 1) 강의주제 : 청소년상담 유형 2) 강의주제 2) 강의목표 - 집단상담의 장단점과 집단상담자의 자질, 집단상담과정의 단계를 구분할 수 있다. - 부모관계와 관련된 청소년들의 호소문제를 살펴보고 부모교육의 내용과 문제해결모델에 대해 나열할 수 있다. - 사이버공간에 대한 이해와 사이버상담의 특징과 유형을 기술할 수 있다. 3) 강의세부내용 3) 강의세부내용 - 집단상담 - 부모상담 - 사이버상담 |
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| 15주차 | 1차시 | 기간 |
1) 강의제목 ■ 기말고사 2) 강의주제 1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 3) 강의세부내용 기말고사 실시 |
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