강의계획서

닫기

강의개요

과목명 교육심리학 운영 교수명 미정
연도 / 학기 2026 / 1 학점 / 이수시간 3 / 45
학습기간 2026.02.10 ~ 2026.05.25
성적이의 신청기간 2026.06.04 ~ 2026.06.05
교안 없음 (자체교안사용)

주차별 강의내용

⟷ 좌우스크롤

주차 회차 학습내용 과제 시험 토론
1주차
2026.02.10
~
2026.02.23 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 교육심리학의 학문적 정체성 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 교육심리학의 필요성과 중요성을 설명할 수 있다.
- 교육심리학의 역사를 기술할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 교육의 심리적 기능
· 교육학
· 교육심리학
- 교육심리학의 발달
· 20세기 이전-교육심리학의 태동기
· 20세기 전반기-교육심리학의 성립기
· 20세기 중반기-교육심리학의 발전기
· 20세기 후반기-교육심리학 확장기
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 교육심리학의 방법과 영역 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 교육심리학의 연구방법에 대해 알 수 있다.
- 교육심리학의 주제와 전망에 대해 알 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 교육심리학의 연구방법
· 질적 연구와 양적 연구
- 교육심리학의 주제와 전망
· 교육심리학의 연구주제
· 교육심리학의 전망
2주차
2026.02.17
~
2026.03.02 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 행동주의 학습이론의 배경 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 행동주의 심리학의 배경에 대해 알 수 있다.
- 행동주의 학습의 개념과 유형을 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 행동주의 심리학의 배경
· 행동주의 심리학이란?
· 전통적인 행동주의 심리학의 특징
· 행동주의 학습이론의 인간본성 이해
- 행동주의 학습의 개념과 유형
· 행동주의 학습의 기본 전제
· 행동주의 학습에 대한 잘못된 개념
· 행동주의 학습이론의 유형
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 고전적 조건형성 이론 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 고전적 조건형성의 원리를 설명할 수 있다.
- 고전적 조건형성의 실제와 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 고전적 조건형성의 원리
· 파블로프의 생애
· 고전적 조건형성 절차
- 고전적 조건형성의 실제와 적용
· 고전적 조건형성 이론의 특징
· 고전적 조건형성에 영향을 주는 요인들
· 고전적 조건형성의 적용
3주차
2026.02.24
~
2026.03.09 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 조작적 조건형성 이론 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 손타이크의 시행착오 학습원리에 대해 알 수 있다.
- 스키너의 조작적 조건형성 원리에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- Thorndike의 시행착오 학습원리
· 조작적 조건형성 이론의 발전 과정
· 손다이크의 도구적 조건형성
- Skinner의 조작적 조건형성 원리
· 스키너의 조작적 조건형성
· 스키너 상자
· 강화 이론
· 벌과 학습
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 강화계획과 행동조성 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 연속강화와 부분강화애 대해 알 수 있다.
- 행동조형과 행동수정에 대해 알 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 연속강화와 부분강화
· 연속강화와 부분강화
- 행동조형과 행동수정
· 행동조형
· 행동수정
· 조작적 조건형성의 실제 적용
· 스키너 이론의 평가
4주차
2026.03.03
~
2026.03.16 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지학습이론1 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 인지주의 학습의 발달 배경에 대해 알 수 있다.
- 인지 학습이론 특징에 대해 설명할 수 있다.
- 쾰러의 통찰설에 대해 말할 수 있다.
- 톨만의 기호-형태설에 대해 이해할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 인지주의 학습의 발달 배경
· 형태주의 심리학
· 집단화의 원리
- 인지 학습이론 특징
- 쾰러의 통찰설
· 쾰러의 실험
· 쾰러 실험의 Gestalt 심리학적 이해
- 톨만의 기호-형태설
· 톨만의 쥐 미로 실험
· 학습의 특징
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지학습이론2 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 레빈의 장이론에 대해 알 수 있다.
- 반두라의 사회학습 이론에 대해 할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 레빈의 장이론
· 장이론(Field Theory)의 기본 개념
· 장이론의 주요 개념
· 장이론에서 학습
· 레빈의 학습에 대한 관점
· 장이론의 교육적 의미
· 장이론의 장점과 단점
- 반두라의 사회학습 이론
· 보보인형 실험
· 사회학습이론 개념
· 관찰학습
· 관찰학습의 단계
5주차
2026.03.10
~
2026.03.23 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 기억과 망각1 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 기억 연구의 발전과정을 기술할 수 있다.
- 정보처리 이론을 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 기억 연구의 발전과정
· 기억 연구의 발전과정
- 정보처리 이론
· 중다기억 이론
· 감각기억
· 단기기억
· 장기기억
· 정보처리 수준 이론(levels of processing theory)
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 기억과 망각2 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 망각이론에 대해 알 수 있다.
- 기억의 촉진하는 방법에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 망각이론
· 망각이론
· 간섭이론
- 기억의 촉진
· 부호화 과정의 촉진
· 저장과 인출의 촉진
6주차
2026.03.17
~
2026.03.30 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지발달1 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 피아제의 발달 단계와 주요 특징을 기술할 수 있다.
- 인지발달 단계 및 특징에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 피아제의 인지발달
· 발달의 원리
· 피아제의 인지발달
- 인지발달 단계 및 특징
· 인지발달 단계 및 특징
· 피아제 이론의 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지발달2 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 비고츠키의 인지발달에 대해 알 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 비고츠키의 인지발달
· 인지발달의 주요 특징
· 주요개념
· 근접발달 지대
· 발판/비계 설정(scaffolding)
· 인지발달과 언어
· 비고츠키 이론의 평가
· 피아제와 비고츠키 인지발달 이론 비교
7주차
2026.03.24
~
2026.04.06 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 성격이론 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 성격의 정의 및 주요 발달 이론에 대해 알 수 있다.
- 프로이드의 정신분석 이론에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 성격의 정의 및 주요 발달 이론
· 성격의 개념
· 성격의 의미에 관한 학자들의 공통적 정의
· 주요 성격 이론
- 프로이드의 정신분석 이론
· 이론의 주요 개념
· 발달 단계와 성격 특성
· 프로이드 이론의 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 사회성 발달 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 에릭슨의 사회성 발달의 주요 원리에 대해 습득할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 에릭슨의 사회성 발달의 주요 원리
· 사회성 발달의 주요 원리
· 사회성 발달 단계 및 특징
· 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
8주차
2026.04.03
~
2026.04.06 		중간고사 1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용
2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분)
4. 유의사항
가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점)
※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다.
다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시

중간고사 실시 		- O -
9주차
2026.04.07
~
2026.04.20 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 도덕성의 인지적 요소 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 피아제의 도덕성 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 콜버그의 도덕성 발달 이론을 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 피아제의 도덕성 발달
· 도덕성의 구성요소
· Piaget의 도덕 발달 이론
- 콜버그의 도덕성 발달 이론
· 도덕성 발달에 대한 가정
· 도덕성 발달 단계
· Kohlberg의 도덕발달 이론의 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 도덕성의 정의적 요소 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 프로이드의 도덕성 발달에 대해 말할 수 있다.
- 길리건의 도덕성 발달에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 프로이드의 도덕성 발달
· Freud의 도덕성
· 도덕 발달의 기본 가정
· 도덕 발달의 주요 개념
- 길리건의 도덕성 발달
· 길리건의 도덕성 발달 이론
· 도덕성 발달에 영향을 주는 요인
10주차
2026.04.14
~
2026.04.27 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 지능 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 지능의 정의를 할 수 있다.
- 주요 지능 이론들에 대해 말할 수 있다.
- 대안적 지능 이론에 대해 파악할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 지능의 정의
· 학자별 정의
· 지능의 일반적 정의
- 주요 지능 이론들
· 심리측정 이론
- 대안적 지능 이론
· Gardner의 다중지능이론(multiple intelligences theorym, MI 이론)
· Sternberg의 삼원지능이론
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 지능 검사와 창의성 O - -
강의목표 2) 강의목표
- 지능 검사의 역사에 대해 파악할 수 있다.
- 창의성의 개념에 대해 알고 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 지능 검사의 역사
· Binet-Simon 검사
· Stanford-Binet 검사
· Wechsler 지능검사
- 창의성의 개념
· 창의성에 대한 접근
· 창의적 사고 검사(Torrance Tests of Creative Thinking, TTC)
· 창의성 증진 기법
11주차
2026.04.21
~
2026.05.04 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 동기의 내용이론 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 초기 동기이론에 대해 알 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 초기 동기이론
· 동기의 정의 및 기능
· 동기 이론의 발달
· 동기의 내용이론
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 과정이론 - - O
강의목표 2) 강의목표
- Vroom의 기대이론에 대해 말할 수있다.
- Adams의 형평이론에 대해 이해할 수 있다.
- Weiner의 귀인이론에 대해 설명할 수 있다.
- Keller의 arcs 이론에 대해 파악할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- Vroom의 기대이론
· 기대이론의 기본 가정
· 기대이론의 주요 요소
· 기대이론의 시사점
- Adams의 형평 이론
· 특징
· 공정성 이론의 주요 개념
· 형평이론의 원리
- Weiner의 귀인이론
· 귀인이론의 기본가정
· 학업성취에 대한 4가지 귀인 요소
· Weiner의 인과적 귀인모형
· 귀인이론의 시사점
- Keller의 arcs 이론
· ARCS 이론의 네 요소
· ARCS 이론의 장점
12주차
2026.04.28
~
2026.05.11 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 생활지도와 상담의 기초 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 생활지도의 개념과 목표에 대해 말할 수 있다.
- 생활지도의 기본원리와 주요 활동을 말할 수 있다.
- 상담의 이해를 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 생활지도의 개념과 목표
· 생활지도의 개념
· 생활지도의 목표
- 생활지도의 기본원리와 주요 활동
· 생활지도의 기본원리
· 생활지도의 주요 활동
- 상담의 이해
· 상담의 기초
· 상담의 목표
· 상담자의 자질과 윤리
· 상담관계 형성
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 주요상담 모델 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 행동주의 상담 모형에 대해 알 수 있다.
- 정신분석 상담 모형에 대해 알 수 있다.
- 인지주의 상담 모형에 대해 알 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 행동주의 상담 모형
· 인간행동에 대한 관점
· 행동주의 상담의 목표
· 행동수정의 기본가정
· 행동수정의 기법
- 정신분석 상담 모형
· 인간관
· 상담/치료목표
· 상담/치료의 기본가정
· 주요 방어기제
· 상담 및 치료적 기법
- 인지주의 상담 모형
· 인지상담의 특징
· 인지상담의 인간관
· 인지상담이론의 기본원리
· Ellis의 합리적 정서 행동 치료(REBT)
· 아론 백(Aaron T. Beck)의 인지상담의 원리
13주차
2026.05.05
~
2026.05.18 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 교수이론 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 교수-학습이론의 기초를 알 수 있다.
- Bruner의 발견학습에 대해 파악할 수 있다.
- Ausubel의 유의미 학습이론에 대해 파악할 수 있다.
- Glasser의 수업모형에 대해 파악할 수 있다.
- Carroll의 학교 학습모형에 대해 파악할 수 있다.
- Bloom의 완전학습(Mastery Learning) 모형에 대해 파악할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 교수-학습이론의 기초
· 교수(teaching)의 개념
· 교수변인
· 수업과정 변인
- Bruner의 발견학습
· 발견학습의 특징개념
· 발견학습의 구성요소
- Ausubel의 유의미 학습이론
· 유의미 학습의 특징
· 학습지도법
· 인지구조와 인지과정
· 유의미 학습의 수업원리
- Glasser의 수업모형
· 수업의 단계
· Glasser의 수업모형의 특징
- Carroll의 학교 학습모형
· 학습 공식
· 학습 변인
- Bloom의 완전학습(Mastery Learning) 모형
· 완전학습 공식
· 학습 변인
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 수업설계와 교수법 - - -
강의목표 2) 강의목표
- Gagne의 조건학습 모형에 대해 알 수 있다.
- Dick&carey의 체제적 수업설계모형에 대해 알 수 있다.
- 교수법에 대해 알 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- Gagne의 조건학습 모형
· 이론의 특징
· 학습의 정의와 유형
· 지적 영역의 8가지 위계적 학습
· 학습조건 이론의 교육적 시사점
- Dick&carey의 체제적 수업설계모형
· 목적 규정을 위한 요구 사정
· 교수분석
· 학습자 및 환경 분석
· 수행목표의 작성
· 준거지향 평가도구 개발
· 교수전략 개발
· 교수자료 개발 및 선정
· 교수의 형성평가 설계 및 실시
· 총과라평가 설계 및 실시
- 교수법
· 강의법
14주차
2026.05.12
~
2026.05.25 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 교육평가의 기초 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 교육평가의 개념에 대해 알 수 있다.
- 교육평가의 목적과 기능에 대해 말할 수 있다.
- 교육평가의 영역에 대해 설명할 수 있다.
- 평가의 유형에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 교육평가의 개념
· 측정(measurement)
· 검사(test)
· 평가(evaluation)
· 사정(총평)(assessment)
- 교육평가의 목적과 기능
· 목적
· 기능
- 교육평가의 영역
· 학생평가
· 교사평가
· 학교 및 환경평가
- 평가의 유형
· 참조 준거에 따른 분류
· 교수/학습 진행에 따른 분류
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 교육평가의 실제 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 교육평가의 역사에 대해 말할 수 있다.
- 교육평가의 절차에 대해 파악할 수 있다.
- 수행평가와 컴퓨터 평가에 대해 알 수 있다.
- 교육평가의 과제와 전망에 대해 말할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 교육평가의 역사
· 20c 이전
· 20c 이후
- 교육평가의 절차
· 평가목적의 설정
· 평가 상태의 선정
· 평가도구의 제작
- 수행평가와 컴퓨터 평가
· 수행평가
· 컴퓨터 평가
- 교육평가의 과제와 전망
· 과제
· 전망(앞으로의 뚜렷한 변화추세)
15주차
2026.05.22
~
2026.05.25 		기말고사 1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용
2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분)
4. 유의사항
가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점)
※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다.
다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시

기말고사 실시 		- O -