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강의개요

과목명 아동수학지도(대면)/부산 운영 교수명 미정
연도 / 학기 2026 / 1 학점 / 이수시간 3 / 45
학습기간 2026.03.17 ~ 2026.06.29
성적이의 신청기간 2026.07.09 ~ 2026.07.10
교안 없음 (자체교안사용)

주차별 강의내용

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주차 회차 학습내용 과제 시험 토론
1주차
2026.03.17
~
2026.03.30 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 수학이란 무엇인가? - - -
강의목표 2) 강의목표
- 일상에서의 수학이 무엇인지 분석하여 설명할 수 있다.
- 영유아와 수학의 관계를 비교하여 설명할 수 있다.
- 아동수학교육 현황 및 방향과 목표에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 수학이란 무엇인가?
· 수학은 절대적 지식인가?
· 수학의 정의
· 수학이란?
- 영유아와 수학의 관계
· 영유아와 수학
· 영유아의 수학 능력
- 아동수학교육 현황 및 방향과 목표
· 유아교육기관의 수학교육 현황
· 아동수학교육에 대한 오해들
· 아동수학교육의 방향과 목표
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학지도의 목적 및 중요성
 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 일상적 생활 속에서의 수학을 배우는 이유와 일상생활 속에서의 수학은? 무엇인지 찾아보고 설명할 수 있다.
- 일상적 생활 속에서의 수학 방법에 대하여 비교하여 설명할 수 있다.
- 영유아수학과 초등수학교육을 연계하여 비교하여 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 일상적 생활 속에서의 수학을 배우는 이유와 일상생활 속에서의 수학은?
· 수학적 감각을 기르도록 한다.
· 일상적 생활 속에서의 수학은?
- 일상적 생활 속에서의 수학 방법은?
· 하루일과 속에서 배워요
- 초등학교 수학, 어떻게 준비할까?
· 수학교육의 목표는?
· 수학교육의 강조점은?
· 초등1학년 수학교육의 내용은?
2주차
2026.03.24
~
2026.04.06 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 2024년 개정 표준보육과정 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 신·구 표준보육과정을 이해할 수 있다.
- 0-1세 2024년 개정 표준보육과정을 설명할 수 있다.
- 2세 2024년 개정 표준보육과정 자연탐구영역을 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 신·구 표준보육과정 이해
· 표준보육과정의 성격
· 구성방향
· 신·구 표준보육과정의 목적과 목표
· 신·구 표준보육과정의 구성의 중점
- 0-1세 2024년 개정 표준보육과정 자연탐구영역
· 신·구 자연탐구 목표 이해
· 신·구 자연탐구 내용 이해
- 2세 2024년 개정 표준보육과정 자연탐구영역
· 신·구 자연탐구 목표
· 신·구 자연탐구 내용
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 개정 누리과정 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 신·구 개정 누리과정을 이해하고 설명할 수 있다.
- 신·구 누리과정의 자연탐구 영역에 대하여 설명할 수 있다.
- 3-5세 자연탐구영역에 대해 이해할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 신·구 개정 누리과정의 이해
· 신·구 누리과정의 비교
- 신·구 개정 누리과정의 이해
· 신·구 개정 누리과정 구성의 중점
- 3-5세 자연탐구영역 이해
· 3-5세 자연탐구 내용
3주차
2026.03.31
~
2026.04.13 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 행동주의 이론 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 행동주의 기본 개념에 대하여 설명할 수 있다.
- 수학교육에 대한 입장을 설명할 수 있다.
- 수학교육의 한계점에 대하여 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 행동주의 기본 개념
· 기본 개념
- 수학교육에 대한 입장
· 수세기와 연산, 숫자쓰기 중심
· 교사의 설명과 학습자의 반복 연습
- 수학교육의 한계점
· 한계점
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 피아제의 인지적 구성주의 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 피아제의 인지적 구성주의 기본 개념에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 수학교육에 대한 입장에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 수학교육의 한계점에 대하여 분석하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 피아제의 인지적 구성주의 기본 개념
· 인지구조
· 인지발달 단계
- 수학교육에 대한 입장
· 유아의 자발적 흥미 : 놀이
· 활동중심 : 구체물의 조작
· 또래 간의 상호작용
- 수학교육의 한계점
· 유아수학교육의 내용
4주차
2026.04.07
~
2026.04.20 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 브루너의 발견학습 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 브루너의 발견학습 기본 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
- 수학교육에 대한 입장에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
- 수학교육의 한계점을 분석하여 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 브루너의 발견학습 기본 개념
· 지식의 구조
· 표상양식
- 수학교육에 대한 입장
· 발견학습
· 나선형식 교육과정
· 교수매체 사용
- 수학교육의 한계점
· 아동 수학교육의 내용
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 비고츠키의 사회문화적 구성주의 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 비고츠키의 사회문화적 구성주의 기본 개념에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 수학교육에 대한 입장에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 수학교육의 한계점에 대하여 분석하여 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 비고츠키의 사회문화적 구성주의 기본 개념
· 비고츠키 이론의 주요 개념
- 수학교육에 대한 입장
· 교사의 적극적 역할
· 또래학습 및 협동학습
· 언어적 상호작용
- 수학교육의 한계점
· 유아수학교육의 내용
5주차
2026.04.14
~
2026.04.27 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육 내용(1) - 수 개념 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 수 개념에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- 아동수학교육의 내용 중에서 수세기에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 아동수학교육의 내용 중에서 고유 수세기와 한자 수세기에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 수개념
· 수 감각
· 수의 보존개념
· 일대일 대응(One to One Correspondence)
- 수세기
· 말로 세기(Rote Counting)
· 물체 수 세기(Rational Counting)
- 고유 수세기와 한자 수세기
· 고유 수 세기와 한자 수 세기
· 수가 사용되는 맥락
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육 내용(2) - 수의 인식 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 숫자 인식에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- 아동수학교육의 내용 중에서 수의 부분과 전체에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 숫자 인식
· 숫자 쓰기 방법
- 수의 부분과 전체
· 수의 부분과 전체의 활용면
· 지도 방법
· 비교하기
6주차
2026.04.21
~
2026.05.04 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육 내용(3) - 더하기와 빼기, 분류 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 더하기와 빼기에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- 아동수학교육의 내용 중에서 분류하기에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 더하기와 빼기
· 아동의 더하기 책략
· 아동의 빼기 책략
· 더하기와 빼기의 지도 방법
- 분류하기
· 분류하기
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육 내용(4) - 순서짓기와 수연산 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 순서 짓기에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- NCTM 지침의 수와 연산에 대하여 비교하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 순서 짓기
· 순서 짓기 발달과정
· 순서 짓기 내용
- NCTM 지침의 수와 연산
· NCTM의 취학 전–유치원-초등학교 2학년(pre-K-2)의 내용기준
7주차
2026.04.28
~
2026.05.11 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육 내용(5) - 도형과 공간 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 도형 및 변환과 대칭에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- 아동수학교육의 내용 중에서 공간과 기하에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- NCTM 지침의 도형과 공간에 대하여 비교하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 도형 및 변환과 대칭
· 도형의 변환과 대칭
· 도형의 합성(Compose)과 분할(Decompose)
- 공간과 기하
· 공간
· 기하
- NCTM 지침의 도형과 공간
· NCTM의 취학 전-유치원-초등학교 2학년(pre-K-2)의 내용기준
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육 내용(6) - 차이 비교 및 측정 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 측정하기에 대하여 이해하고 일상생활 속에서 사례를 찾아서 적용할 수 있다.
- NCTM 지침의 측정에 대하여 비교하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 측정하기
· 길이(Length)
· 넓이(Area)
· 부피(Volume)
· 무게(Weight)
· 시간
- NCTM 지침의 측정
· NCTM의 취학 전-유치원-초등학교 2학년(pre-K-2)의 내용기준
8주차
2026.05.08
~
2026.05.11 		중간고사 1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용
2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분)
4. 유의사항
가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점)
※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다.
다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시

중간고사 실시 		- O -
9주차
2026.05.12
~
2026.05.25 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 규칙성과 자료수집 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 내용 중에서 규칙성(패턴)에 대하여 설명하고 외국의 NAEYC와 NCTM 지침의 규칙성을 설명할 수 있다.
- 아동수학교육의 내용 중에서 자료수집에 대하여 설명하고 외국의 NAEYC와 NCTM 지침의 자료전시를 분석할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 규칙성(패턴) 및 NAEYC와 NCTM 지침의 규칙성
· 규칙성 개념
· NAEYC와 NCTM 지침의 규칙성
- 자료수집 및 NAEYC와 NCTM 지침의 자료전시
· 그래프
· 그래프를 만드는 발달단계
· 유아에게 사용할 수 있는 그래프
· NAEYC와 NCTM 지침의 자료 분석
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 교사의 역할 및 교수-학습 원리 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육에서의 교사의 역할에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 아동수학교육에서의 교수- 학습의 원리에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 교사의 역할
· 촉진자의 역할
· 제공자의 역할
· 질문자의 역할
· 관찰자의 역할
· 참여자의 역할
· 전달자의 역할
- 교수-학습의 원리
· 유아의 능동적 학습을 격려한다.
· 유아에게 구체적 조작 경험을 제공한다.
· 유아의 기존의 지식을 기초로 사용한다.
· 유아의 개인차를 수용한다.
· 유아에게 표현의 기회를 제공한다.
· 또래나 교사와의 상호작용을 강조한다.
· 결과보다 과정에 관심을 기울인다.
10주차
2026.05.19
~
2026.06.01 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 자연적인 수학학습과 비형식적 수학학습 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 유형 중에서 자연적인 수학학습에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 아동수학교육의 유형 중에서 비형식적 수학학습에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 자연적인 수학학습
· 자연적인 수학학습
· 자연학습
· 교사의 역할
· 자연적인 수학학습의 사례
- 비형식적 수학학습
· 등원 및 인사나누기 시간
· 활동계획시간
· 자유놀이시간
· 간식 및 점심시간
· 정리시간
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 형식적인 수학학습과 집단구성 O - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 유형 중에서 형식적인 수학학습에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 아동수학교육의 유형 중에서 집단구성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 형식적인 수학학습
· 생활주제 중심일 경우
- 집단구성
· 대집단활동
· 소집단활동
· 개별활동
11주차
2026.05.26
~
2026.06.08 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육의 환경구성(1) - - -
강의목표 2) 강의목표
- 수학영역의 물리적 환경구성에 대하여 분석하고 영유아교육기관에 적용할 수 있는 환경을 구성할 수 있다.
- 수학영역의 교수학습 자료에 대하여 분석하고 영유아교육기관에 적용할 수 있는 교수학습자료를 구성할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 수학영역의 물리적 환경구성
· 수학영역
- 수학영역의 교수학습 자료
· 아동수학교육의 자료
· 수학교육의 자료 선택 시 유의사항
· 가정에서의 수학환경 영역
· 수학영역에서의 활용을 위한 수학교구 선택하기
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육의 환경구성(2) - - O
강의목표 2) 강의목표
- 수학영역의 교수학습 자료에 대하여 분석하고 영유아교육기관에 적용할 수 있는 기타 영역을 구성할 수 있다.
- 수학적 탐구를 지원하는 가정 및 지역사회의 자원을 유형별로 나누고 활용할 수 있다.
- 자연탐구 환경구성 자체평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 기타영역의 구성
· 언어영역
· 미술영역
· 역할영역
· 쌓기놀이영역
· 음률영역
· 컴퓨터영역
· 실외영역
- 가정 및 지역사회연계
· 가정과 지역사회와의 통합적 운영
- 자연탐구 환경구성 자체평가
· 영유아의 놀이를 위한 공간 구성 및 운영
· 배움을 위한 자료 제공
· 영유아 존중 상호작용 지원
· 보육과정 실행과 평가
12주차
2026.06.02
~
2026.06.15 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육의 평가(1) - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 평가 목적에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- 아동수학교육의 평가 방법 중 관찰 및 면접에 대하여 분석하고 영유아교육기관에 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 아동수학교육의 평가 목적
· 평가 의미
· NCTM(미국수학교사협의회)의 수학 평가 목적
- 관찰 및 면접
· 관찰
· 면접
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 아동수학교육의 평가(2) - - -
강의목표 2) 강의목표
- 아동수학교육의 평가 방법 중 작품수집에 대하여 이해하고 영유아교육기관에 적용할 수 있다.
- 아동수학교육의 평가 방법 중 검사에 대하여 이해하고 영유아교육기관에 적용할 수 있다.
- 아동수학교육의 평가 방법 중 포트폴리오에 대하여 이해하고 영유아교육기관에 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 작품수집
· 작품 수집
- 검사
- 포트폴리오
· 포트폴리오 평가 시 고려할 점
· 수학 포트폴리오 평가의 내용의 사례
13주차
2026.06.09
~
2026.06.22 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 해외 유아수학교육 - - -
강의목표 2) 강의목표
- NCTM, NAEYC의 수학교육에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
- NCTM, NAEYC의 수학적 과정 기술에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- NCTM, NAEYC의 수학교육
· NAEYC의 발달적으로 적합한 유아교육의 실제
· NCTM 아동수학의 학습경로
- NCTM, NAEYC의 수학적 과정 기술
· 수학교육 과정의 원리
· 수학교육의 교수-학습 방법
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 영아수학교육의 실제 - 활동계획 및 실행 : 0-1, 2세 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 영아수학교육의 수개념에 대한 계획안을 수립하고 설명할 수 있다.
- 2세 자연탐구 놀이 계획안에 대해 설명할 수 있다.
- 0세-1세 자연탐구 놀이 계획안에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 영아수학교육 계획안 수립
· 계획안 의미
- 2세 자연탐구 놀이 계획안
· 2세 자연탐구 놀이 계획안
- 0세-1세 자연탐구 놀이 계획안
· 1세 놀이 계획안
· 0세 놀이 계획안
· 표준보육과정 운영
· 표준보육과정의 교수학습
· 표준과정의 핵심 사항
14주차
2026.06.16
~
2026.06.29 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 평가제(자연탐구 영역) - - -
강의목표 2) 강의목표
- 평가제에서의 자연탐구의 수학교육에 대하여 이해하고 유아교육기관에 적용할 수 있다.
- 평가제 내 자연탐구영역과 관련된 자체평가 지표를 이해하고 실제 교육현장에 적용할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 평가제에서의 자연탐구의 수학교육
· 추진배경
· 어린이집 평가제 전환
· 추진경과
- 자연탐구영역에서의 자체평가
· 자체평가 의미 및 필요성
· 자체평가 활용
· 자체평가 진행
· 어린이집 자연탐구영역 평가 지표
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 유아수학교육의 실제 - 활동계획 및 실행 : 3-5세 - - -
강의목표 2) 강의목표
- 자연탐구영역 중 3- 5세 영아의 수학적 탐구에 적용할 수 있다.
- 디지털 수학놀이를 이해할 수 있다.
- 디지털 수학놀이 사례를 이해하고 적용해볼 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용
- 3-5세 자연탐구 놀이 계획
· 3-5세 놀이 계획안
- 디지털 수학놀이 이해
· 유아기 디지털 교육 필요성
· 유아기 디지털 교육 방법
· 디지털 놀이를 위한 준비
· 디지털 놀이의 변화
· 디지털 수학놀이를 위한 교사 역량
· 디지털 놀이 지원 방안
- 디지털 수학놀이 사례
· 숫자놀이 : 숫자 감옥에 도둑 체포하기
· 자연탐구영역에서의 자체평가 보고서 작성
15주차
2026.06.26
~
2026.06.29 		기말고사 1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용
2. 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분)
4. 유의사항
가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점)
※ 공결규정은 교육원 홈페이지 > 구상안내 > 공결사항 안내를 확인해 주시기 바랍니다.
다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시

기말고사 실시 		- O -